管理体系

      高等院校的实验室随着国民经济与社会发展对人才创新素质与能力的需求，高校实验室的建设思路、管理体系及其运行机制，必须与促进学生实际操作能力的培养、创新素质的提高，推动学科、学院科学研究工作相匹配，实验室开展的各项工作应该与搭建良好的实验教学改革与科研平台相一致，应该成为实验教学与创新研究的基地。
体育学实验中心为独立的行政建制单位，实行校院两级管理，在学校教务部门与体育学院的直接领导下，实行由学校聘任的中心主任负责制，以及由各学科专家组成的指导委员会咨询制的管理模式。实验中心通过建立“五统一”运行模式，实施对“实验项目”与“实验硬件”的目标管理，全面、高效地实现实验中心培养“应用创新人才”与实验室开放的目标。

一、实行“实验项目”目标管理机制

1.“实验项目”目标管理与运行机制

“实验项目”分为教学实验项目、创新实验项目、科研实验项目等三大类，分别建立实验项目信息管理卡，通过对每一个“实验项目”提供的具体服务、保障条件与评价，实现项目管理目标。

(1)教学实验项目

教学实验项目指实验课程中的基础、综合与设计性实验项目，通过 “项目责任人、实验教师与项目管理人”三位一体的联合管理机制，实施目标管理，实现项目管理目标。

项目责任人：由具有高级职称的实验教师承担，从学科、课程与专业的角度介入管理，负责项目设计、调整与更换，以及实验项目实施质量的监控。

实验教师：承担实验项目教学的教师，负责实验项目的教学指导与评价，学生的组织与管理，实验教学设施的使用与运转状态的监控。学期结束前，提供项目评价资料（实验报告/实验研究论文/实验操作考核成绩/口试成绩）。

项目管理人：实验室专职人员，从保障实验项目实施的角度介入，提供实验教学设施正常运行的条件，协助实验前准备、实验后整理，辅助实验教学的各项工作，以及负责收集、整理实验项目的有关信息，建立与及时更新《教学实验项目信息管理卡》。

(2)创新实验项目

创新实验项目指国家级/省部级/校级/院级正式申请立项的开放/创新实验项目任务，以及自选、选修的开放实验项目。通过 “项目完成人、指导教师与项目管理人”三位一体的联合运行机制，实施目标管理，实现项目管理目标。

指导教师：指导开放、创新实验项目设计、申报、实施的教师为第一责任人，从学科与专业的角度介入指导，负责帮助学生解决项目实施过程中的专业问题，要求、约束学生按照实验室的条例规范地进行实验工作，指导、督促学生完成实验项目的结题。

项目完成人：指承担国家级、省部级、校级、院级正式申请立项的开放/创新实验项目任务，以及完成自选或选修开放实验项目的本科生，为实验项目的第二责任人。项目完成人应按照项目设计进行实验项目工作，接受指导教师的指导与项目管理人的管理，按照实验室的有关条例，规范地操作仪器设备，实施实验项目。完成实验项目后，必须按照实验室建设的要求提供项目申请书复印件、项目批文复印件、实验成果复印件（实验报告/正式或非正式发表的实验研究论文/其他形式的成果）。

项目管理人：配备的实验室专职人员为第三责任人，从保障实验项目实施的角度介入，提供完成实验项目的实验条件，保证实验仪器设备的正常运行，解决实验进程中的有关困难，督促与检查实验室管理条例的执行，负责收集、整理实验项目的有关信息，建立《开放/创新实验项目信息管理档案》。

(3)科研实验项目

科研实验项目是指国家级、省部级、厅局级、校级、院级正式申请立项的科研项目、研究生的学位论文实验项目，以及自选或由实验室提供实验设计、实验操作的科研项目。通过“项目主持人、项目完成人与项目管理人”三位一体的联合运行机制，实施目标管理，实现项目管理目标。

项目主持人：主持完成或指导科研项目设计、申报、实施的教师，即为项目的第一责任人。从学科与专业的角度介入，负责解决项目实施过程中的专业问题，要求、约束学生按照实验室的条例规范地进行实验工作，亲自或指导、督促项目组成员/研究生完成实验项目的各项结题工作。完成科研项目后，必须按照实验室建设的要求提供项目申请书复印件、项目批文复印件、项目成果复印件（正式发表的论文/学位论文/其他形式的成果）。

项目完成人：指承担国家级、省部级、校级、院级正式申请立项的科研实验项目任务，以及完成研究生论文实验项目的研究生，为实验项目的第二责任人。项目完成人应按照实验室的管理条例进行实验预约，并按照项目设计进行实验项目工作，接受项目主持人的指导与项目管理人的管理，按照实验室的有关使用条例，规范地操作仪器设备，实施实验项目。

项目管理人：配备的实验室专职人员为第三责任人。从保障实验项目实施的角度介入，提供完成项目的实验条件，保证实验仪器设备的正常运行，解决实验进程中的有关困难，督促与检查实验室管理条例的执行，负责收集、整理实验项目的有关信息，建立《科研实验项目信息管理档案》。

二、实行“实验硬件”目标管理机制

“实验硬件”管理主要是指实施对实验用房及实验用房内仪器设备的目标管理及其运行机制，分为教学实验室与创新研究工作室。

(1)教学实验室

教学实验室指完成课内实验教学的实验室。通过“专职实验人员、实验教师与学生”实行“服务、使用与评价”三位一体的联合运行机制，实施目标管理，实现硬件管理目标。

专职实验人员：由实验室配备的专职实验人员为第一责任人。负责实验室环境及其仪器设备的维护与管理，课前检查实验室环境与仪器设备的运转状况，课后检查实验室与仪器设备使用后的状态，发现故障后查清故障原因与责任人，及时进行必要的维护与维修。

实验教师：承担实验教学任务的教师为第二责任人。指导、约束学生规范地使用仪器设备，爱护实验室的环境，及时发现、处理故障与故障原因，与专职实验人员保持联系，监督专职人员的工作。

学生：实验班的学生为第三责任人。按照实验室的管理条例与仪器设备的操作规范进行认真进行实验操作，自觉维护实验室的环境与仪器设备，帮助实验教师与管理人员整理实验室环境与仪器设备。

(2)创新研究工作室

创新研究工作室是由体育学院教授领衔，为积极推动与保障实验室的开放、创新、科研实验项目工作搭建的创新研究技术平台，以切实保障本科生在完成开放、创新实验项目的选题、设计与实验过程中，有专人指导、团队支持、技术支撑建设的4个工作室；切实推动科研工作的发展。创新研究工作室除完成本室工作外，有面向学生、教师开放的责任与义务。

教授：担任研究方向负责任的教授为第一责任人，其职责是提出工作室的建设规划，进行研究设计与使用、维护研究工作室的环境与仪器设备。

研究组成员/研究生/本科生：研究组成员、研究生、本科生为第二责任人。按照实验室的管理条例与仪器设备的操作规范进行认真进行实验操作，自觉维护实验室的环境与仪器设备，每次实验后整理好实验室环境与仪器设备。

项目管理人：由实验室配备的专职实验人员为第三责任人。除具有指导仪器设备的规范操作的职责外，其他职责同上。